INDHOLD HVAD SKAL I ARBEJDE MED? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 HVORDAN SKAL I ARBEJDE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 AT ARBEJDE SYSTEMATISK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 AT GØRE PROBLEMET SYNLIGT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 AT ARBEJDE BAGLÆNS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 AT FORENKLE PROBLEMET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 HVOR MANGE MINUSSTYKKER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 KAN I FINDE RESULTATET UDEN AT REGNE MINUSSTYKKET? . . . . . . . . . . . . . . . 11 ER SUMMEN ALTID ET TAL I 3-TABELLEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 HVILKE TAL KAN I SKRIVE SOM PLUSSTYKKER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 HVOR MANGE CENTICUBES MED FORSKELLIGE ANTAL FLADER? . . . . . . . . . . . . 14 KAN I ALTID VINDE I SPILLET NIM? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 HVOR MANGE GRUPPER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 HVOR MANGE FORSKELLIGE ANTAL POINT? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 HVOR MANGE STYKKER TYGGEGUMMI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 TO LIGE LANGE STÆNGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 HVOR MANGE BRIKKER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 TALLET 200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 PLUSPYRAMIDER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 LIGE STORE SUMMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 RESULTATET 0 MED 4 TERNINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 RESULTATET 0 MED HØJST 5 UDREGNINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 SPILLET ’BYTTE PLADS’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 SPILLET ’FRA HJØRNE TIL HJØRNE’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 HVOR MANGE KVADRATER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 STØRSTE TREKANT PÅ SØMBRÆT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 REKTANGLER PÅ SØMBRÆT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 TREKANTER MED 1 SØM I MIDTEN PÅ SØMBRÆT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 PROCENTER, MAN KAN SKRIVE MED HELE TAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 LÆNGDEFORHOLD OG AREAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 TIL LÆREREN: OM BOGENS PROBLEMLØSNINGSSTRATEGIER OG OVERSIGT OVER PRINTARK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 OVERBLIK OVER BOGENS UNDERSØGELSER OG OPSAMLING . . . . . . . . . . . . . . . 35
Cookiepolitik